Analisis Minat Belajar Pada Materi Sejarah Eropa Terhadap Peserta Didik di Kelas X SMA Baitul Arqom Balung Jember

Abstract

Meskipun sejarah memainkan peran penting dalam pembentukan karakter dan identitas bangsa, pelajaran sejarah sering dianggap membosankan dan tidak menarik bagi siswa. Satu masalah yang perlu ditangani untuk meningkatkan kualitas pendidikan sejarah di Indonesia adalah rendahnya minat siswa terhadap sejarah.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat apa yang mempengaruhi minat siswa dalam pembelajaran sejarah dan apa yang dapat dilakukan untuk meningkatkan minat tersebut.Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Observasi pembelajaran, wawancara mendalam dengan siswa dan guru, dan analisis dokumen adalah semua cara yang digunakan untuk mengumpulkan data. Siswa kelas XI dan guru sejarah di beberapa sekolah menengah atas adalah subjek penelitian.Hasil penelitian menunjukkan bahwa beberapa faktor utama memengaruhi minat siswa dalam pembelajaran sejarah: (1) pendekatan pembelajaran yang digunakan guru; (2) relevansi materi dengan kehidupan sehari-hari; penggunaan media yang menarik; gaya mengajar guru; dan (5) lingkungan belajar yang menyenangkan. Ketika pembelajaran sejarah dikemas dengan pendekatan interaktif, menggunakan teknologi digital, dan mengaitkan peristiwa sejarah dengan dunia saat ini, siswa lebih tertarik.Beberapa metode yang telah terbukti dapat meningkatkan minat siswa dalam sejarah termasuk penerapan model pembelajaran berbasis cerita (storytelling), penggunaan virtual reality dan media audiovisual, pembelajaran berbasis proyek, kunjungan ke lokasi sejarah, dan penggunaan teknologi.Guru sejarah perlu memperoleh keahlian untuk menerapkan berbagai pendekatan pembelajaran untuk menjadikan pelajaran sejarah lebih menarik dan bermakna bagi siswa, serta untuk membuat lingkungan belajar yang menyenangkan.