Implementasi Strategi Pembelajaran Sejarah Eropa di SMAN 1 Mumbulsari Jember

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi pembelajaran sejarah Eropa di kelas XI SMAN 1 Mumbulsari Jember dan menganalisis pengaruhnya terhadap keaktifan, pemahaman, dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi aktif seperti Problem-Based Learning (PBL), diskusi kelompok kooperatif, dan penggunaan media digital berupa video dan peta digital. Strategi-strategi tersebut terbukti mampu meningkatkan keaktifan siswa hingga lebih dari 70% dalam setiap sesi pembelajaran, memudahkan mereka memahami konsep-konsep abstrak sejarah Eropa, serta menumbuhkan semangat berpikir kritis dan kerja sama. Meskipun demikian, masih terdapat kendala berupa rendahnya literasi digital pada sebagian kecil siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran berbasis masalah, diskusi kolaboratif, dan media digital secara terintegrasi efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran sejarah dan sejalan dengan pengembangan keterampilan abad ke-21.