Pola Komunikasi Mengajar Dosen terhadap Efektivitas Materi dan Antusias Mahasiswa di Fakultas Teknik

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif metode fenomenologis, dengan tujuan untuk memahami secara mendalam pengalaman mahasiswa terkait pola komunikasi mengajar dosen terhadap efektivitas materi dan antusias mahasiswa selama pembelajaran di Fakultas Teknik. Metode ini berfokus tentang bagaimana mahasiswa merasakan, memaknai, dan menginterpretasikan peristiwa, bukan hanya sekadar fakta objektif dalam pembelajaran. Diharapkan melalui metode ini, peneliti menemukan esensi dari pengalaman belajar mahasiswa secara komprehensif dalam menafsirkan pola komunikasi mengajar dosen, efektivitas materi, dan bagaimana interaksi tersebut memengaruhi antusiasme mahasiswa. Subjek dalam penelitian ini dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling, berdasarkan kriteria tertentu yang relevan dengan tujuan penelitian, yaitu 5 dosen yang menjadi pengajar dan 5 mahasiswa aktif program sarjana (S1) yang telah menempuh perkuliahan selama empat semester dan memiliki pengalaman belajar dengan lebih dari satu dosen di Fakultas Teknik. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa pola komunikasi mengajar dosen terhadap efektivitas materi dan antusias mahasiswa selama pembelajaran di Fakultas Teknik berjalan dengan baik. Pernyataan ini dibuktikan dari beberapa temuan peneliti yaitu dosen dan mahasiswa saling mendukung dan menguatkan selama pembelajaran. Dosen menerapkan berbagai metode pembelajaran yang efektif dan interaktif, mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari, serta memanfaatkan teknologi agar efektivitas materi dapat tersampaikan dengan baik dan antusias mahasiswa selama pembelajaran meningkat.