Pengaruh Model Pembelajaran Collaborative Creativity Berbantuan Media Canva terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Suhu dan Kalor

Abstract

Keterampilan berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi esensial yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran fisika. Namun, proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru menyebabkan keterampilan berpikir kritis peserta didik belum berkembang secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Collaborative Creativity (CC) berbantuan media Canva terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi suhu dan kalor. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain Pretest–Posttest Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas XI MIA SMA Negeri 1 Alu yang berjumlah 40 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh, sehingga seluruh populasi dijadikan sampel, yaitu kelas XI MIA 1 sebagai kelas eksperimen dan XI MIA 2 sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 20 peserta didik. Instrumen penelitian berupa tes esai yang disusun berdasarkan lima indikator keterampilan berpikir kritis. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial melalui uji normalitas, uji homogenitas, serta uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen (76,40) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (63,30). Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, model pembelajaran Collaborative Creativity berbantuan media Canva berpengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran fisika materi suhu dan kalor.