Fleksibilitas Guru dalam Pengembangan Perangkat dan Pemilihan Metode Pembelajaran pada Implementasi Kurikulum Merdeka: Studi Kasus di SMA Negeri 1 Campalagian

Abstract

Kurikulum Merdeka memberikan ruang yang lebih luas kepada guru untuk menyesuaikan pembelajaran dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik. Fleksibilitas tersebut menjadi aspek penting dalam mewujudkan pembelajaran yang adaptif dan berpusat pada siswa. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi fleksibilitas guru dalam pengembangan perangkat pembelajaran dan pemilihan metode pembelajaran pada implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 1 Campalagian. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui angket kepada guru dan siswa, wawancara semi-terstruktur, observasi pembelajaran, serta studi dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dijamin melalui uji kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan fleksibilitas dengan menyesuaikan modul ajar, bahan ajar, media pembelajaran, asesmen, serta metode pembelajaran berdasarkan kebutuhan peserta didik. Berbagai pendekatan, seperti diskusi kelompok, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berdiferensiasi, pembelajaran kolaboratif, dan pemanfaatan teknologi digital digunakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Siswa memberikan respons positif yang ditunjukkan melalui meningkatnya partisipasi, kepercayaan diri, kemampuan bekerja sama, berpikir kritis, kreativitas, tanggung jawab, dan kemandirian belajar. Namun demikian, implementasi fleksibilitas masih menghadapi kendala berupa keterbatasan waktu perencanaan, keragaman kesiapan peserta didik, kebutuhan pengembangan profesional guru, serta keterbatasan sumber belajar.