Efektivitas Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Era Kurikulum Merdeka Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa di SMAN 1 Wonomulyo

Abstract

Kurikulum Merdeka mendorong pembelajaran yang berpusat pada siswa dan pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Salah satu model pembelajaran yang selaras dengan semangat Kurikulum Merdeka adalah Project Based Learning (PjBL), yang menekankan pembelajaran kontekstual berbasis proyek nyata. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model PjBL terhadap peningkatan kemampuan kognitif siswa di SMAN 1 Wonomulyo. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi kegiatan belajar mengajar, dan dokumentasi. Validasi data dilakukan melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL mampu meningkatkan kemampuan kognitif siswa, terutama dalam aspek pemahaman konsep, analisis, dan kreativitas. Siswa menunjukkan antusiasme tinggi selama pembelajaran, khususnya saat mengerjakan proyek pembuatan telur asin yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Proses pembelajaran berlangsung aktif, dengan kolaborasi efektif antara guru dan siswa. Selain itu, hasil observasi dan wawancara menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar dan partisipasi siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa model PjBL efektif diterapkan dalam konteks Kurikulum Merdeka untuk mengembangkan kemampuan kognitif siswa serta mendukung keterampilan abad ke-21 seperti berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif.