Pengaruh Model Teams Games Tournament Berbantuan Media Wordwall Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Sma Negeri 1 Majene

Abstract

Rendahnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran berdampak pada rendahnya hasil belajar Biologi. Salah satu alternatif yang dapat diterapkan untuk meningkatkan hasil belajar adalah model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) yang dipadukan dengan media pembelajaran digital Wordwall. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar Biologi siswa pada materi Pertumbuhan dan Perkembangan di SMA Negeri 1 Majene. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 72 siswa, yang terdiri atas 36 siswa pada kelas eksperimen dan 36 siswa pada kelas kontrol, yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar berupa pre-test dan post-test, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif serta statistik inferensial yang meliputi uji normalitas, uji homogenitas, Independent Samples t-test, dan analisis N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test kelas eksperimen (88,97) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (73,03). Hasil Independent Samples t-test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 (p < 0,05), yang mengindikasikan adanya perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kedua kelas. Selain itu, nilai efektivitas N-Gain pada kelas eksperimen sebesar 76,46% termasuk kategori efektif, sedangkan kelas kontrol sebesar 42,32% termasuk kategori kurang efektif. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Wordwall berpengaruh signifikan dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar Biologi siswa pada materi Pertumbuhan dan Perkembangan.